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疫情肆虐渾不怕,勞動實踐促成長——記柯靈小學在抗擊疫情特殊時期的勞動教育

發布日期: 2020- 02- 26 訪問次數: 信息來源: 市教育局


近期,由于新型冠狀病毒肆虐,疫情嚴峻,教育部已作出“2020年春季學期延期開學”的決定。這是抗擊疫情的需要,也是國家對莘莘學子的關心和厚愛。把孩子的身心健康放在第一位,在整個特殊的疫情防控期間,柯靈小學的孩子們在做什么?家長們又如何陪伴孩子,與孩子共度有意義的親子時光呢?早在寒假開始前,學校為每個孩子準備了一份假期21天勞動打卡記錄卡,每天完成六條算打卡成功。根據學生的年齡特征,堅持引導和自主選擇相結合方式,我們為每個年段各整理了9條便于在家操作的勞動項目,最后留三個空白條,讓學生可以根據自己的能力來填寫自己力所能及的事。受疫情影響,在線上學習開始后我們的勞動打卡項目也作了相應的調整,由原來的每天完成六條改為每天完成四條即打卡成功。那么我們的學生都做了些什么呢?請一起走進我們的勞動打卡生活吧!

這是每天的打卡記錄內容截圖,嘗試做菜、清理廚房,孩子們儼然成了一個個居家小能手。

當然了,要做到“居家勞動,衛生防疫”,首先得在家做好衛生保潔,因為科學防疫關乎每一個人生命安全。瞧,我們的孩子非常熟練地拿起工具,擦窗拖地,刷洗碗筷,整理被子……個個干得不亦樂乎,最重要的是要把這些事做到“習慣成自然”的地步。高年級的孩子更能干,他們主動向父母學一招,做一道拿手菜給家人品嘗。

低段的小朋友則學會洗自己的小內褲、襪子,學會穿針引線,學習釘扣子,學習種一盆綠植并學會養護。因為疫情大家都宅在家里,增加了孩子與家長之間溝通的時間。孩子們與家人分享自己的喜悅和快樂,做好疫情防控工作,努力用行動承擔自己對家庭應盡的責任和義務!

除了做一些力所能及的家務活以外,我們還為學生開設了一些相應的勞動微課程。如:《武漢紹興心連心愛心卡制作》、《紙鼠相伴,祈福袋袋串》、《 “等春來 疫情畢”剪立體“春”字》等系列課程,深受大小朋友們的歡迎。不少家庭都是爸爸媽媽和孩子們一起看微課,一起學手工,一起曬作品,讓“抗疫”宅家的日子也能過得趣味盎然。圖片是第一個課程一發布后我們收到一些孩子的優秀作品。

在這個特殊的寒假里,學校大隊部也根據spl勞動課程引導學生進行了勞動實踐作品的創作。各年級在堅持圍繞生活化課程群進行勞動實踐的基礎上,推出提高型的實踐成果創作比賽,進一步提高學生對參與勞動實踐的熱情和創作實踐的能力。一年級的“曬曬我的勞動技能”燈籠制作活動,旨在提升學生自理能力,學習燈籠制作技能。二年級的“曬曬我的冬日盆植”養護小報創作,請同學們以圖文并茂的形勢記錄盆植的成長及養護過程。三年級的“談談我的勞動微感言”宣傳卡制作,請學生談談勞動微感言,寫寫勞動微日記。四年級的”賽賽我的勞動主題”手抄報制作,將在實踐中習得的知識技能、獲得的感受成果編成勞動主題手抄報。五年級的“搞搞我的勞動創新”自然筆記臺歷創作,加入了鼠年元素,將種植作物的過程適當記錄,以年歷的形式完成自然筆記的制作。六年級的“搞搞我的創新實踐”征文,請學生選擇感興趣的勞動項目,記錄自己提高勞動效率的過程,記錄小妙招。等疫情結束,新學期開學后學校還將對各年級優秀作品進行評選和展示。

除此以外,我們還把榮獲第四屆“柯靈小名人”榮譽稱號的22位同學錄制的家務勞動微視頻作為一個專輯在學校公眾號進行每日推送。通過前期的宣傳和引領,逐漸把“勞動實踐”融入學生的成長與習慣養成中,并且明確

提出“勞動實踐成果”今后將作為參評各類校級榮譽的必備條件,有效地把勞動技能教學、勞動實踐體驗與勞動成果評價結合起來,真 正地落實勞動教育,助力于孩子的成長與發展,把每個學生都培養成德智體美勞全面發展的接班人。





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